- Oahput
- Dutkan
- Studeanttaide
- Ođđa studeanta?
- Oahppohálddahus
- SSO Studeantaovttastus
- Astoáiggevejolašvuođat
- Progrešuvdna- ja oahpahusplána
- Sisaheiveheapmi
- Oahpaheaddjeoahpuid hárjehallamat
- Eksámen ja Wiseflow
- Grádat ja árvosátnečállosat/ oahppoduođaštusat
- Njuolggadusat
- Doarjjaortnegat
- Studeantastivra
- Oahppodoaimmaid kvalitehtasihkkarastin
- Lonohallan
- Dieđit spiehkasteami
- Dieđit duođalaš diliid birra
- Studeantaáittardeaddji
- Heaitit studeantan
- Individuála heiveheamit oahpahussii
- Vuordime máná?
- Permišuvdna oahpus
- IT - konto
- Sámi allaskuvla
- Sámi lohkanguovddáš
- IT-support
Individuála heiveheamit oahpahussii
Studeanttain geain leat earenomaš dárbbut dahje doaibmahehttejumit, lea vuoigatvuohta oažžut oahppodili ja eksámena heivehuvvot dainna lágiin ahte sihkárastto ahte sis lea ovttadássásaš oahppovejolašvuođat. Studeanttaid vuoigatvuohta individuála heivehemiide boahtá Dásseárvvu- ja vealahanlága § 21:s ja Universitehta- ja allaskuvlalága § 10-5, gos čuožžu:
§ 10-5. Individuell tilrettelegging for studenter
Studenter med funksjonsnedsettelse og studenter med særskilte behov har rett til egnet individuell tilrettelegging av lærested, undervisning, praksis, læremidler og eksamen.
Retten gjelder ikke tilrettelegging som innebærer en uforholdsmessig byrde for institusjonen. Når institusjonen skal vurdere om tilretteleggingen innebærer en uforholdsmessig byrde, skal det legges særlig vekt på
a. tilretteleggingens effekt
b. kostnadene ved tilretteleggingen
c. institusjonens ressurser.
Tilretteleggingen må ikke føre til en reduksjon av de faglige kravene som stilles i det enkelte studiet. For å bestå må studentene oppnå det læringsutbyttet som kreves for studiet.
(Studeanttain geain leat doaibmahehttehusat ja studeanttain geain leat earenoamaš dárbbut, lea vuoigatvuohta oažžut heivvolaš individuála heiveheami oahppobáikki, oahpahusa, hárjehallama, oahpponeavvuid ja eksámena ektui.
Vuoigatvuohta ii guoska heivehemiide mat mielddisbuktet eahpegorálaš noađi ásahussii. Go ásahus árvvoštallá mielddisbuktá go heiveheapmi eahpegorálaš noađi, de galget deattuhuvvot
a. heaiveheami beaktu
b. heiveheamt golut
c. ásahusas resurssat.
Heiveheapmi ii galgga dagáhit ahte fágalaš gáibáhusat dan oahpus vuoliduvvojit. Vai ceavzit, fertejit studeanttat olahan oahppanjoksosiid mat leat gáibádussan oahpus.)
Doaimmashehttehusat mat addet vuoigatvuođa heivehemiide oahpahusas sáhttet leat sihke fysalaččat, psyhkalaččat dahje kognitiiva, omd:
- Oaidninváttut, guluheapmi dahje lihkadanhástalusat
- Lohkan- dahje čállinváttut, dyskalkuli,
- Iešguđetge kronalaš dávddat
- Psykalaš váttisvuođat
- Kognitiiva doaibmahehttejupmi
- Sosiála váttisvuođat
Universitehta- ja allaskuvlalága § 10-6 muitala makkár vuoigatvuohta studeanttain lea heiveheapmái go leat vuordime máná ja ja mánnáoažžun permišuvnna birra. Dan birra logat eanet dáppe: Vuordime máná?
Jus dus lea dárbu individuála heivehemiide, váldde oktavuođa nu árrat go vejolaš ovdal oahppu álgá, de beassat gulahallat dan birra ahte makkár čovdosiid sáhttit gávdnat du dárbbuide. Váldde oktavuođa njuolga oahpporáđđeaddiin dahje iežat oahppokoordináhtoriin.
Oktavuođaolmmoš: Anne Karen Hætta Bals, oahpporáđđeaddi
Jus dus lea dárbu heivehemiide eksámena oktavuođas, de fertet ohcat unnimusat 2 vahku ovdal eksámena. Dáppe eanet dieđut ja ohcanskovvi: Eksámenheiveheamit